domingo, 24 de agosto de 2014

Apresentação do Bairro de A.E. Carvalho

Apresentação do Bairro de A.E. Carvalho

Há alguns anos a E.E. Reverendo Urbano de Oliveira Pinto e o Núcleo de Comunicação Comunitária de São Miguel são parceiros no projeto Jovem Comunica. Esse projeto tem a nobre missão de contribuir para o desenvolvimento das competências de leitura e escrita, provocar nos alunos reflexão e criticidade em relação a seus papéis como cidadãos, suas ações em seu território e conscientização de seus direitos e deveres.
No primeiro semestre de 2014 foram realizadas várias oficinas em que cada aluno participante do projeto pode refletir sobre os diversos personagens que habitam a cidade e seus papéis, por meio de dinâmicas, brincadeiras, rodas de conversa e exibição de filmes.
Posteriormente os alunos foram a instruídos a fotografarem cenários significativos em seus percursos de ida e volta para a escola.
Em sala de aula, outros alunos, escolheram assuntos que consideram importantes para o bairro e que estivessem contemplados pelo plano de metas da Prefeitura de São Paulo. Fizeram a leitura da seção correspondente ao assunto escolhido no jornal De Olho no Plano de Metas, publicado pelo núcleo de Comunicação Comunitária de São Miguel, e redigiram suas reflexões.

O vídeo abaixo é a junção das imagens e textos produzidos pelos alunos dos sétimos e oitavos anos da escola. Esse vídeo foi exibido no “Encontrão”, evento que reúne as escolas participantes do Projeto Jovem Comunica e que aconteceu dia 20 de agosto no Galpão de Cultura e Cidadania, contando com a presença de mais de 300 pessoas, entre estudantes e educadores.




Alunas no 7º Ano B lendo o Jornal De Olho no Plano de Metas e redigindo suas reflexões

segunda-feira, 28 de julho de 2014

Intercâmbio Internacional: Brasil Alemanha

Intercâmbio Internacional: Brasil Alemanha

No dia 10 de dezembro de 2013 a Fundação Tide Setubal recebeu a visita da ONG alemã Gangway no Galpão de Cultura e Cidadania do Jardim Lapenna para a troca de experiências sobre a formação cultural e profissional de jovens em situação de vulnerabilidade social.

Há alguns anos a ONG Gangway busca proporcionar aos jovens de 14 e 27 anos de idade que estejam em situação de rua, morando ou passando boa parte do dia nas ruas de Berlim, formação cultural e profissional.
Esses jovens são abordados por educadores no local em que se reúnem ou permanecem boa parte do dia. Esse primeiro contato é feito cuidadosamente e visa estabelecer uma relação de confiança com os jovens. Os educadores do projeto têm, obrigatoriamente, formação na área da educação, mas sempre com alguma experiência de rua.

Aproximadamente 80% dos jovens atendidos pelo projeto não nasceram na Alemanha e estão fora do sistema de ensino oficial. O diálogo entre a escola formal e a ONG ainda não foi estabelecido, pois a educação formal alemã tem uma estrutura bastante rígida e não costuma se abrir para experiências externas.
Os professores Adilson Augusto, Eliane Santos e Fabiana Azevedo que lecionam na E.E. Reverendo Urbano de Oliveira Pinto foram convidados a participar desse encontro para compartilhar a experiência de mais de quatro anos de parceria entre a escola e o Projeto Jovem Comunica, o Galpão de Cultura e Cidadania e o Núcleo de Comunicação Comunitária de São Miguel, o objetivo dessa parceria é fazer com que os alunos participantes desenvolvam habilidades de leitura e escrita por meio da produção de produtos de comunicação, como, programas de rádio, textos para publicação no suplemento Mundo Jovem Comunica do jornal A voz do Lapenna, produção de campanhas de conscientização, debates, fotos novela etc.


Esse encontro de trocas significativas também contou com presença de jovens que participam das atividades artísticas promovidas pelo Galpão de Cultura e Cidadania. 


domingo, 25 de maio de 2014

Olimpíada da Língua Portuguesa 2014 - Reta final

Olimpíada da Língua Portuguesa 2014 - Reta final

Olá, Bonitonas e bonitões!!
Estamos na etapa de finalização dos trabalhos para a Olimpíada da Língua Portuguesa, sendo assim, pra ter certeza de que todos terão acesso a informações muito importantes estou colocando-as aqui no blog, ok?
Primeiramente, para quem ainda não começou a escrever a narrativa de memórias, procure seguir os passos do plano de trabalho, é fácil e ajuda organizar as ideias e os procedimentos para a realização de um bom texto, vamos lá!

Plano de trabalho
* Ler e analisar textos de memórias literárias.
* Identificar e aprender a usar marcas linguísticas próprias da progressão e da articulação textual (por exemplo: então, depois, mais tarde, naquele tempo, mas etc.).
* Preparar e fazer a entrevista (Dicas de perguntas: 1- O(a) senhor(a) se lembra de alguma passagem marcante da sua vida nesta cidade? Que fato é esse? Por que ele foi marcante? 2- O(a) senhor(a) tem algum objeto antigo ou foto que lembre essa passagem da sua vida?
* Selecionar e organizar as informações coletadas.
* Produzir o texto.
* Aprimorar o texto.


Para aprimorar o seu texto é importante fazer uma revisão detalhada, use o roteiro abaixo, ele vai ajudar bastante!

Roteiro para revisão
* O título do texto é sugestivo? Instiga o leitor?
* O narrador usa a primeira pessoa para contar as lembranças do entrevistado? O que poderia ser feito para que o texto seja relatado em primeira pessoa?
* O texto traz palavras e expressões que situam o leitor no tempo passado? Há trechos em que é possível acrescentá-las?
* O autor descreve objetos antigos, lugares que se modificaram ou já não existem?
* O texto estabelece relações entre a narrativa do entrevistado e o lugar onde vive? O que pode ser feito para reforçar essa ligação?
* O autor expressa em seu texto sensações, emoções e sentimentos do entrevistado? É possível encontrar outras impressões que possam ser inseridas no texto?
* Há no texto trechos com marcas da linguagem oral informal (“né”, “daí” etc.), que devem ser substituídas por expressões mais adequadas ao gênero em questão?
* Os verbos no pretérito perfeito e imperfeito estão usados corretamente?
* O texto consegue envolver o leitor? Ele desperta interesse e prende a atenção?
* Há alguma palavra que não esteja escrita corretamente? E a pontuação está correta?

Dica: Peça para seus familiares lerem o texto antes de entregá-lo, principalmente para seu entrevistado(a).


(Fonte:Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro. Caderno do Professor) 

segunda-feira, 19 de maio de 2014

Olimpíada da Língua Portuguesa 2014 - Oficinas

Olimpíada da Língua Portuguesa 2014 - Oficinas

Olá, meninas e meninos!! Na semana passada assistimos a vários vídeos que vão nos ajudar a entender o que é um texto de memórias e também nos fornecer informações sobre a história do nosso bairro e da nossa cidade.
Esse primeiro vídeo chama-se Mão e Giz e foi produzido pela equipe da Olimpíada. A parte inicial até mais ou menos 10 minutos é dedicada ao gênero textual memórias, assistam quantas vezes julgarem necessário.

Acesse o link:
https://www.youtube.com/watch?v=M7VluQ75KEU


Histórias dos bairros de São Paulo - Itaquera

Assista aos vídeos indicados e responda as questões a seguir.

1) Qual o tema do documentário?
2) As pessoas que dão os depoimentos têm uma visão otimista do bairro? Justifique sua resposta.
3) De acordo com as informações do documentário quais foram os grandes marcos de desenvolvimento do bairro?
4) Você já conhecia a história do bairro? A pedreira, a Colônia, as COHABs? O que você já sabia sobre a história de Itaquera ou de A.E. Carvalho?


Artur Alvim - Da história à memória


1) Qual o tema do documentário?
2) Grande parte do documentário é feito a partir das memórias de alguns habitantes do bairro, você já conhecia algumas dessas histórias? Quais? Caso não tenha conhecimento dessas histórias conte alguma que você conhece.
3) Qual o nome do time de futebol apresentado no documentário? Como édescrito o ambiente dos encontros? Eles só jogavam futebol ou faziam outras atividades?
4) Antes da chegada do metrô ao bairro era fácil chegar em Artur Alvim? O que os entrevistados contam sobre isso?
5) Fale um pouco sobre a rádio e a Casa de Cultura Reversão.



Entre Rios


1) Qual o tema do documentário?
2) Qual o primeiro nome da cidade de São Paulo?
3) Entre quais rios a cidade nasceu?
4) O que se fala sobre o rio Tietê no documentário?
5) Cite pelo menos três acontecimento ou situações apresentadas no documentário que mais chamou sua atenção.

domingo, 11 de maio de 2014

Trabalho interdisciplinar de Geografia e Ciências

Trabalho interdisciplinar de Geografia e Ciências

Trabalho realizado no primeiro bimestre de 2014.

Os alunos das sextas séries A, B e C, construíram o globo terrestre para reconhecerem a localização dos continentes, hemisférios e oceanos, além dos movimentos de rotação e translação.

As professoras Márcia Regina e Rosemeire parabenizam os alunos que se dedicaram e realizaram um ótimo trabalho.













Parlamento Jovem 2013

Parlamento Jovem 2013

Pelo segundo ano consecutivo um aluno da E.E. Reverendo Urbano de Oliveira Pinto foi selecionado para o Parlamento Jovem Municipal

Mais uma vez sob a orientação da Professora de História Danielle Miranda uma aluna da E.E. Reverendo Urbano de Oliveira Pinto foi selecionada para o Parlamento Jovem Municipal. Dessa vez, foi a aluna Nathiely de Farias Silva da oitava série que escreveu um projeto de lei sobre as hortas escolares. Seu projeto foi um dos 55 escolhidos pela Câmara Municipal de São Paulo e ela teve a oportunidade de vivenciar um dia como parlamentar.
O Parlamento Jovem é um projeto das duas casas legislativas de São Paulo, tanto municipal quanto estadual, com o objetivo de proporcionar aos estudantes uma lição de cidadania e democracia. Todo ano eles recebem muitos projetos de lei desenvolvidos por alunos do Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º anos) os melhores, são selecionados e seus autores convidados a vivenciar por um dia a experiência de ser um parlamentar.
Conversamos com a Professora Danielle sobre esse projeto que há dois anos consegue um resultado significativo para os estudantes da escola Reverendo Urbano, localizada na Zona Leste de São Paulo.

Professora, em sua opinião qual a importância da participação dos alunos no Parlamento Jovem?
Profª Danielle: Fundamental, pois contribui com a formação do aluno enquanto cidadão. Neste projeto, os alunos têm a oportunidade de vivenciar por um dia o cotidiano da Câmara dos Vereadores e as funções desempenhadas no local.

Há quanto tempo você participa desse concurso?
Profª Danielle: Há 5 anos.

Profissionalmente, como educadora, qual a importância em participar do Parlamento Jovem?

Profª Danielle: Um desafio para mim, para os alunos e para a escola, pois concorremos com inúmeras escolas das redes municipais, estaduais e particulares e fomos um dos vencedores.


quarta-feira, 18 de dezembro de 2013

Concurso de Crônicas

No segundo semestre de 2013 realizamos um concurso de crônicas na E.E. Reverendo Urbano de Oliveira Pinto. Os alunos da 5ª série E e dos primeiros anos do ensino médio B, C, D, E e F participaram de aulas de orientação para a produção dos textos e tiveram liberdade para criá-los, exceto a turma da 5ª série que foi orientada a escrever sobre algo relacionado à escola, ao cotidiano escolar.
Também como preparação para a produção dos textos fizemos a leitura do livro Nos bastidores do cotidiano de Laé de Souza.
Em dezembro foram selecionados os melhores textos de cada sala. Os alunos autores foram premiados e seus textos publicados neste espaço, no jornal eletrônico da escola www.urbano.jex.com.br e serão publicados em fevereiro de 2014 no jornal A voz do Lapenna.
Parabéns aos vencedores!! Mas também parabéns a todos os que se dedicaram a este projeto, contribuindo com suas incríveis crônicas!! Parabéns!! Parabéns!!
A linguagem nos permite viagens fascinantes, permitam-se!!

Os vencedores:


Gabriela Silva Oliveira 5ªE

Maria e sua nova escola
Era um lindo dia de verão e Maria estava se arrumando para o seu primeiro dia em uma nova escola.
Quando Maria chegou na escola, viu que nenhum dos seus amigos da outra escola estava lá, então resolveu fazer novos amigos.
Sua primeira aula foi de geografia com o professor José. A segunda aula foi de ciências, com o professor Pasta, que era chato e rabugento.
Maria pediu ajuda do professor Pasta para resolver a atividade da apostila e acabou perguntando por que ele era deste jeito, e ele disse que é assim porque as crianças jogam bolinhas de papel nele e dizem que a mulher dele é a dona da escola.
Maria então falou que ele não deve ouvir o que os outros dizem. Com isto, o professor que era chato e rabugento voltou a ser o alegre e sorridente professor Pasta.


Ariane Moreno da Silva Reis 1ºC

A grande história de amor
Imagina, se a maior história de amor de todos os tempos, a mais popular obra de William Shakespeare “Romeu e Julieta”, fosse totalmente ao contrário da história.
Já pensou se Romeu e Julieta vivessem nos tempos de hoje? Eu acho que a Julieta seria funkeira ou roqueira, e o Romeu seria skatista. Eles não sonhariam em se casar, construir uma família e viver o amor deles eternamente, mas só pensariam em ficar e depois sair pegando geral! Eles só ficariam na balada até o amanhecer, iriam beber, fumar bastante e eles também poderiam usar drogas e teriam a possibilidade de serem traficantes.
Jamais haveria o suicídio só porque o amor deles foi proibido pelo pai de Julieta. No máximo, o que poderia acontecer, era escorrer uma lágrima dos olhos dos amantes e logo após já estariam com outras pessoas, vivenciando um amor passageiro.

Bruno Barreto Dias 1ºD

Futebol com os amigos!!
O futebol é a base de tudo, para os homens, lógico... Um grupo de amigos estava marcando um jogo para domingo, valendo R$ 20,00, tinha que fazer 20 gols, 10 trocava de lado. O time já estava em quadra só faltava o outro time que demorou mais de 2 horas.
O tempo passou e ali estava o time, mas alguma coisa estranha tinha nesse time, sabe o que era? O time só tinha garotas! Os meninos, assustados, falaram para as meninas:
— Se vocês é que forem jogar, vão perder...
As meninas deram risadas e comentaram:
— Vocês, garotos, só vão saber se vão ganhar se jogarem com a gente!
Os meninos aceitaram jogar com as meninas. O jogo começou e as meninas fizeram 10x0 no primeiro tempo, no segundo também, elas, mulheres, como sempre levam vantagem para cima dos homens!
Moral da história: Nunca duvide das mulheres porque elas podem fazer de tudo!

Vinicius Gonçalves 1ºE

O que ser quando crescer?
Quando eu era pequeno, sempre me perguntavam “O que você quer ser quando crescer?” e em geral, eu nunca sabia. Um dia eu queria ser médico, no outro policial e até astronauta eu já quis ser.
Eu nunca soube o que ser e até hoje eu não sei, essa vai ser uma das escolhas mais importantes da minha vida e eu ainda não sei. Eu posso escolher ser médico, mas também bombeiro e isso é pior e bem mais difícil do que escolher Kinder ovo balançando a caixinha para saber o que tem dentro.
Mas é difícil me imaginar fora desta rotina de vir para a escola, ver meus amigos, acordar cedo, querer o fim de semana logo, reclamar de fome, de frio, perguntar quantas aulas são, isto realmente vai fazer falta daqui a uns 5 anos.
O jeito é aproveitar tudo e quem sabe, já decidir o que eu quero ser na vida, afinal, a vida é uma surpresa.

Felipe Sousa 1ºE

O futebol
Bacharel e Oliveira eram grandes amigos, moravam juntos em um condomínio de luxo na grande São Paulo e viviam de malandragem para cima dos outros.
Uma quarta feira o síndico do condomínio, Sr. José, foi até a casa de Bacharel e Oliveira e comunicou aos dois que se eles não colocassem em dia as dívidas com o condomínio seriam despejados em 30 dias. Então, desesperado, Oliveira disse:
— E agora, o que vamos fazer?
Bacharel, sabendo que o Sr. José vivia sozinho e levava uma vida voltada para trabalhar e que seu único lazer era assistir ao futebol. Bacharel teve uma grande ideia:
— Que tal organizarmos um jogo aqui no campinho do condomínio e convidarmos o seu José? Quem sabe de tanta felicidade ele perdoe nossas dívidas?
Oliveira respondeu:
— Não custa tentar.
Então Bacharel colocou seu plano em prática, conseguiu marcar o jogo para uma terça feira às 19:00 horas.
Quando chega o dia do grande jogo, Oliveira conheceu o time adversário, o nome do time era CAPFP (Clube Atlético Paulista Futebol e Pancada), Oliveira foi falar com Bacharel dizendo que eles nunca iam ganhar aquele jogo, mas Bacharel explicou para o amigo que ele ia de juiz para garantir o resultado. O jogo começou e com Bacharel de juiz, roubando muito contra o time adversário, a partida chegou aos 15 minutos finais, foi quando Bacharel inventou para um pênalti para o time do condomínio, quem cobrou foi o Sr. José e marcou para o time do condomínio, quando o jogo ia recomeçar Bacharel encerrou a partida faltando 13 minutos de jogo, assim que Bacharel apitou o time do CAPFP foi para cima do juiz e encheu ele de porrada, mesmo depois de todo arrebentado, Bacharel achou que valeu a pena, pois o Sr. José, todo alegre de seu time ter ganhado com um gol seu, perdoou a dívida dos dois.

Camila Jesus da Silva 1ºE

Professora teimosa
Ufa! Estamos livres. Neste dia, em que compareceram alunos que apresentam vontade para tentar ser alguém melhor na vida, ficou decidido que iriamos para a sala de vídeo. Ato este que não aconteceria mais, por conta de alguns alunos que decidiram não assistir a continuação da aula e foram embora, sabe-se lá para onde, fomos todos punidos, de forma que a sala de vídeo para matéria em questão não seria mais utilizada.
Bom, voltando para o dia em que a punição foi deixada de lado pela professora teimosa, que por ter poucos alunos na sala e por serem alunos que tem vontade de mudar para melhor, fomos todos para a sala de vídeo.
Chegando lá assistimos uma crônica de Gil Vicente sendo interpretada por uma adolescente, onde os fatos relatados, eram sobre seu cotidiano. Tudo dando certo, a professora parecia estar feliz pelo interesse dos alunos. Quando acabou a crônica e tivemos que voltar para a sala de aula ficamos presos dentro da sala de vídeo por algum..., melhor não comentar, que nos prendeu pelo lado de fora. A professora que achava que tudo estava dando certo, coitada. O que fazer? Começamos todos a rir pelo acontecimento ocorrido, quem diria que só com os interessados iria dar algo de errado.
Graças a Deus, com sinal é claro, a professora rindo, ligou para a secretaria da escola e pediu para que alguém fosse nos soltar e, ufa, em poucos minutos estávamos livres!

Vivian Cinzia S. de Andrade 1ºF

Amor à primeira vista
Pela manhã levantei num pulo da cama, era um sábado ensolarado, perfeito! Fui correndo chamar meus pais. Eles prometeram e hoje iriam ter de cumprir, era o grande dia!
Sai puxando minha mãe pela saia e gritando “vamos mãe”, ela na cozinha já se preparava para caprichar no almoço, nem sequer olhou para mim, fiquei chateada e abri a boca a chorar, minha mãe gritou comigo, dizendo “menina saia do meu pé” e eu, desanimada, respondi “você prometeu” e ela sorrindo disse: “vá menina, vai se arrumar”. Em um piscar de olhos eu estava no quarto feliz, procurando o que vestir, coloquei minha melhor roupa para a ocasião e fui atrás de papai que para minha surpresa já estava no carro a minha espera.
Esperamos mamãe no carro e ela se atrasou 15 minutos, eu não me aguentava de ansiedade. Logo ela surgiu sorrindo, entrou no carro e fomos para o lugar que tanto sonhei, que muito esperei.  Não demorou muito e eu podia ver ele surgindo... estávamos longe eu sabia, mas já admirava o tamanho daquele imenso lençol azul.
Tirei os chinelos e corri para a areia, ali estava, mamãe e papai prometeram e chegou o dia, eu ali estava, de frente com aquela imagem perfeita, crianças se divertiam, riam, montavam castelos de areia e eu não sabia o que iria fazer primeiro.
Sai correndo de encontro com o mar, mas eu não sabia que ele também me esperava, me puxou para perto e pude ver uma imensa onda se levantando e me cobrindo, o mar me abraçou. Como eu pude demorar tanto para encontra-lo? Ele me esperava assim como eu o esperava, eu corria para a areia e logo vinha minha amiga onda me buscar, construí um castelo de areia com papai e mamãe, ficou lindo! E eu gritei “onda minha amiga, olhe o que eu fiz!” e ela veio tão rápido que parecia estar furiosa, mas eu sabia que ela estava contente, ela iria guardar o meu castelo.
Mamãe estava me chamando para ir embora, entrei no carro e nem ouvia meus pais falarem, só refletia e então me toquei, o mar estava apaixonado por mim assim como eu estava por ele! Me ajoelhei no banco e me virei para trás, ainda podia vê-lo, acenei dando um adeus e prometi que logo voltaria. Ah! Eu voltaria com certeza, para ver minha amiga areia e meu amigo mar...