VIVÊNCIA COM OS KARIRI-XOCÓ

VIVÊNCIA COM OS KARIRI-XOCÓ

Um grupo de alunos foi convidado a participar de uma vivência com os Kariri-Xocó, residentes nas Alagoas, que estavam hospedados no Ponto de Cultura Humaitá e realizavam em São Paulo o Projeto "Educação Patrimonial Indígena nas Escolas".

O aluno Gustavo Soares do Vale, do 2º ano do ensino médio, participou dessa atividade e nos relatou essa experiência.

No dia 13 de abril, fui convidado pelo professor de sociologia (Ricardo) a participar (junto com alguns amigos e professores) no "Núcleo Sociocultural Humaitá" para presenciar um toré " "um conjunto de cantos e danças que expressam acontecimentos históricos e culturais, apresentando em forma de arte os fenômenos naturais do universo tribal". (FERNANDES,U, 2013). Alongar-nos-emos mais em seguida.

Lá, no "Ponto de Cultura Humaitá", conhecemos alguns índios da tribo dos "Kariri-Xocó" " denominação adotada como consequência da mais recente fusão, ocorrida há cerca de 100 anos entre os "Kariri" de Porto Real de Colégio e parte dos "Xocó" da ilha fluvial sergipana de São Paulo " localizados no município de Alagoas. Entre as danças, e as palavras do aparentemente líder dos índios ali presente, ficou claro que são cidadãos convictos, que de uma forma épica/linda, estão na luta por suas terras. 

Pôde-se notar que possuem um saber esplêndido, reverenciam os quatros elementos de Empédocles, - foi um filósofo e pensador grego da Idade Antiga, período pré-socrático, e cidadão de Agrigento, na Sicília " que acreditava que era necessário compreender os mistérios da natureza. Além disso, cultivam o espírito maior, que chamam de "Warakidzã".

Por fim, gostaria de salientar que foi uma experiência absolutamente fantástica, ter um contato direto com nossos irmãos é algo imprescritível, foi uma honra e muito gratificante presenciar esta vivência mágica. É-se uma calamidade o fato dos nossos ancestrais serem, historicamente, menosprezados por nossa sociedade em geral, ainda assim estão ascendendo dia após dia através de muita luta e determinação, conquistando espaços de direito que antes não poderiam vir a usufruir. Enfim, "temos muito orgulho de ser uma nação multiétnica e plural, cujo DNA carrega muitas e importantes contribuições dos povos indígenas" " Dilma Rousseff. 

Ynatkié (gratidão)!!! 

Gustavo Soares do Vale, 2°A

A importância da cultura como agente transformador das crianças

A importância da cultura como agente transformador das crianças

Cultura e educação são dois conceitos que se complementam. O processo de educação das novas gerações acontece de formas distintas dentro de cada grupo cultural. Nas comunidades tradicionais brasileiras (indígenas) e africanas esse processo acontecia por meio da oralidade, o mais velho do grupo ensinava aos mais jovens todas as tradições e costumes de seu povo. Nossa dinâmica urbana é bem diferente daquela das comunidades tradicionais, porém é importante que ensinemos às nossas crianças algo para além da ciência, para além das informações que constam nos livros didáticos.

Propiciar às nossas crianças experiências e aprendizados culturais são caminhos para a transformação de cada uma delas. Transformação e ampliação de horizontes. Por exemplo, podemos aprender nas aulas de língua portuguesa as classes de palavras, as relações sintáticas etc., mas nada disso é capaz de emocionar, de desequilibrar ou mobilizar alguém quanto a força e beleza das palavras empregadas em um poema ou em uma letra de música. E quantas possibilidades de enriquecimento cultural podemos encontrar em uma letra de música? E não só nas músicas que ouvimos hoje, que povoam os programas de rádio e TV, podemos entender um pouco do passado com músicas mais antigas, ou ainda podemos aprender com resquícios dos ensinamentos passados oralmente de geração a geração por meio do conhecimento de canções da cultura popular e folclórica.

O que dizer então da riqueza cultural presente na literatura? Os grandes acontecimentos humanos, sociais, dramas particulares, situações singulares, que serviram de inspiração para inúmeros autores, sem esquecer da riqueza de temas e sonoridades da literatura de cordel.

Quanto aprendizado conseguimos obter nas manifestações da cultura popular como o Samba de Bumbo, o Jongo, a Congada. Conhecer essas e outras manifestações é capaz de ampliar muito a visão de cada indivíduo, de cada criança, sobre suas próprias raízes, sua ancestralidade e a partir daí desenhar um futuro cheio de possibilidades!

Um dia na escola do meu filho

Um dia na escola do meu filho

Um dia na escola do meu filho é um projeto da Secretaria Estadual de Educação que tem por objetivo aproximar estudantes, famílias e escola.

Para celebrar esse encontro os professores dos sextos, sétimos e oitavos anos da E.E. Reverendo Urbano de Oliveira Pinto decidiram premiar os alunos que tiveram melhor desempenho em todas as disciplinas no primeiro e segundo bimestre.

O resultado foi uma festa linda e emocionante para alunos, familiares e professores.

Nessa data também foram premiados os alunos escritores dos melhores textos da Olimpíada da Língua Portuguesa 2014 e as alunas que redigiram os projetos de lei para o Parlamento Jovem 2014. 

Encontrão Jovem Comunica

Encontrão Jovem Comunica

No dia 20 de agosto de 2014 aconteceu o "Encontrão" das escolas participantes do Projeto Jovem Comunica no Galpão de Cultura e Cidadania do Jardim Lapenna.

Os educandos apresentaram propostas para as localidades nas quais suas escolas estão inseridas. Participaram desse encontro mais de 300 estudantes das seguintes instituições: E.E. Reverendo Urbano de Oliveira Pinto, EMEF José Honório, EMEF Favero da Mata, EMEF Almirante Pedro de Frontim e o Centro Social Matista Irmão Justino.

Estímulo: Fundação Tide Setubal.

Abertura com Funk - Meninos participantes das oficinas oferecidas pelo Galpão de Cultura e Cidadania

Alunos da EMEF José Honório

Cometa e a representante da Diretoria Regional de Ensino de São Miguel

Subprefeito de São Miguel

Alunos da E.E. Reverendo Urbano lendo os textos que compõe o vídeo de apresentação do bairro

A professora explicando aos presentes sobre o processo de criação do vídeo

Professores da EMEF Favero da Mata

Chefe de gabinete da subprefeitura, Andrelissa e Cometa

Grupo de discussão e formulação de propostas para mobilidade e transporte

Grupo de discussão e formulação de propostas para esporte e lazer

Professora Marcia e o grupo de alunos da E.E. Reverendo Urbano

Propostas para esporte e lazer

Os grupos apresentando suas reflexões e propostas

Apresentação de dança de rua - abertura